【摘要】目的探讨三维（3D）打印技术结合案例学习（CBL）教学模式在颅内动脉瘤临床护理教育中的应用效果，以期提升教学质量。方法选取2023年南通大学第二附属医院84名颅内动脉瘤手术临床护理专业学员，所有学员随机分为3D打印教学组和传统教学组。3D打印教学组使用3D打印的动脉瘤模型结合CBL的教学方法进行教学，传统教学组则采用传统教学工具结合CBL的教学方法进行教学。教学结束后，通过调查和评估学员的理论成绩、临床护理思维能力、综合能力自我评价和教学满意度比较两组学员的教学效果。结果3D打印教学组出科成绩［（72.8±14.3）分和（54.3±12.5）分，t=6.31，P<0.05］、批判性思维能力评估总分［(298.50±1.15)分和（281.20±0.70)分，t=12.40，P<0.01］和教学方法满意度［(4.48±0.58)分和(4.22±0.65)分，t=3.34，P<0.01］均高于传统教学组。结论3D打印技术结合CBL教学方法在颅内动脉瘤手术临床护理教育中显著提升学员的教学效果。